数字信号处理实验教学探索

摘要。“数字信号处理”是电子信息类专业的重要课程，其相关原理和技术是通信与控制等诸多学科的基础。本文主要探讨实验方面的教学改革，结合近几年学生上机实验中的经验及教训，提出从实验内容和教学方法两方面进行改革。优化教学内容，编写适合本校学生特点的实验题目，每次实验，学生可根据自身能力和兴趣选题来做，从而激发其学习主动性，提高其动手能力，避免出现较多抄袭现象。目前，数字信号处理实验教学改革处在试行和探索阶段，并已经取得了一定成效。

关键词：数字信号处理；实验；改革

数字信号处理是电子与电气信息类学科专业的核心课程，相关原理和技术是通信与控制等诸多学科的基础。因此，除了通信和电子技术等专业，数字信号处理作为必修课程，在自动控制，电气工程和医学处理等专业，数字信号处理也作为选修课程，随着电子通信技术的飞速发展，其在高等院校理工科教学体系中的地位日显重要。然而，在本校教师讲授数字信号处理的过程中，我们发现大多数学生学习此课程感觉很吃力，后期更是望而生畏，究其原因，主要有以下三点：一是课程理论性强，概念抽象，公式繁琐，并且需要较好的数学基础；二是matlab软件应用不熟练；三是无法用相关的理论知识指导实验操作，动手困难。针对这些问题，本文主要从实验促进教学方面进行探讨，给出实验教学改革的一些思路。

一实验教学中出现的问题

（一）课时不足。本校通信工程和电子信息科学与技术两个专业在大二下学期开设数字信号处理课程，总学时48，其中理论授课38学时，剩下10个学时为上机实验。数字信号处理中涉及傅里叶变换、快速傅里叶变换、线性卷积、圆周卷积、iir和fir滤波器的设计，如果以4学时为一次上机课时，很显然，10个学时不够用，因此，只能选取部分内容作为上机实验，无法涵盖所有知识点，这就造成了学生只对实验中用到的理论知识理解较为透彻。