透析自主学习能力的培养是政治教学的关键

摘要。自主学习的方式是培养学生能学、想学、会学的有效方式，要通过各种有效途径帮助学生树立自我发展意识，掌握一定的学习策略，在学习过程中扮演好“主角”。如何激发学生自觉、主动地参与到政治学习中去呢。本文认为，首先要激发学生自主学习的动机，形成良好的心理优势；其次要教给学生自主学习的方法，建立互动的师生关系；再次要创设自主学习的条件，搭建学生发展学习能力的平台；最后要营造自主学习的氛围，促进学生积极参与学习过程，获得理想的学习效果。

关键词。政治教学自主学习能力培养为什么同样的学习过程，人与人之间的学习效果会出现那么大的差异。人的学习能力有什么不同，如何改善自己的学习；为什么同一个人，以不同的心态学习时，结果会发生天翻地覆的变化。这些都需要我们深入地研究和思考，也都应该是我们必须认真对待的教育基本内容。

受“应试教育”的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，我国中学教育并没有完全摆脱应试教育的束缚，“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背；重知识，轻能力，重分数，轻素质”的现象还比较严重地存在着。学生被动学习，不会学习，学习效率低下，课业负担越来越重，这既影响其身心健康，又妨碍其个性发展。

现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中的两个基本因素，学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的，具有主观能动性，一切教育的影响都只有通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。因此，教育的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力主动学习、善于学习。学校教育应着眼于教学生学会学习，培养学生的自主学习能力，夯实学生“终身学习”的基础，这已成为具有时代特征的教育口号。联合国教科文组织在《学会生存》报告中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人。”

新课程的理念对学生的要求，不是“学到什么”而是“学会怎样学习”。学会学习是指学生成为独立的、自主的、高效的学习者。那么如何以课堂教学为突破口，促进学生对自己的学习进行自我调控、自我反馈、自我补救，让课堂“活”起来，使学生“动”起来，使每个学生都有自主学习的能力，这是大家都在探索和实践的问题。下面我就结合自己的教学实践谈谈对此的认识和做法。

一、激发自主学习的动机。