数形结合在小学数学的应用

摘要。在小学教育当中，数学学科是一门非常重要的课程，数学学科主要考察的是学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题分析能力，所以小学数学教师想要切实提高小学数学教学质量和教学效率，可以灵活地运用数形结合思想，开展教学活动。本文介绍了小学数学教师在应用数形结合思想的注意事项，然后针对性地提出了有效的应用策略。

关键词：数学结合思想;小学数学教学;应用策略

在小学数学当中，有很多知识与数字、图形存在非常紧密的关系，比如图形的面积、图形的变换等等，这些知识大多比较抽象，学生很难通过简单地想象就充分地理解数学知识。所以小学数学教师可以应用数形结合思想，帮助学生将抽象的数字与具体的图形之间建立联系，帮助学生更好地理解数学问题、分析和解决数学问题。数形结合思想在小学数学教师中的应用，可以帮助学生将抽象的数学问题具象化，将图形的问题数字化，不但可以有效地帮助学生找到新的解题思路，更可以起到培养学生灵活严谨的思维能力以及图像辨识能力，对于提升小学数学的教学效果以及学生综合能力养成方面具有重要的作用。

1小学数学教学应用数形结合思想应注意的问题

数形结合思想是学生解决数学问题的有效手段，应该通过教师的教导后在学生的手中发挥出应有的作用。但是当下，很多小学生在学习数学时不够灵活，不能快速地转换思维，甚至在解决数学问题时常常忘记数形结合的解题思想，导致无法解决相关的数学问题，严重影响了学生的数学学习效果，因此，教师应该主动地引导学生在日常的数学学习中养成使用数形结合思维的习惯。其次，小学数学教师还应当灵活地运用多媒体教学设备，特别是对于那些过于抽象的数学知识，教师使用传统口述的方式很难让学生对知识进行深入的理解，此时借助多媒体设备将数学知识图片化、视频化表现，让学生们直观的感受数学的同时进一步萌发其空间想象能力以及数形结合能力。

2小学数学教学中数形结合思想的应用策略