学校与企业培养专业人才的合作模式研究

【摘要】。结合计算机应用技术专业人才培养模式改革的实际，通过开发大量企业，建立合作关系，并以此做为高技能人才培养的基石。依托企业实际生产需要并结合专业要求重新整合人才培养方案和制订生产性项岗实习的个性化培养方案，以达到高技术技能人才培养，并经过实践证明其行之有效。

【关键词】：职业教育；校企合作；人才培养模式；生产性顶岗实习

高等职业教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域第一线的技术应用型人才，以职业能力、操作能力和综合技能的培养为核心。同时，由于区域经济要求、社会发展、科技进步等外部环境的不断变化.对劳动者职业能力不断提出新的要求.使得高等职业教育必将不断地进行人才培养模式的改革.以顺应这种改变。结合多年的校企合作基础，并充分利用企业的资源.对计算机应用技术专业进行职业岗位分析，形成了专业的课程体系.并经过毕业生就业情况证明了我们的专业人才培养方案的正确性。

一、校企合作是人才培养模式的基础保障

高等职业教育强调知识和能力的有机结合.重视课堂教学和实践教学的有机结合实践教学环节是将知识转化为能力的必要途径校内外实训基地是高等职业教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践教学、保障学生掌握职业技能的资源平台。在校企合作基础上的职业教育是通过学校与企业的融合.借助多种教育资源和环境.培养学生适应社会的综合素质它体现了理论与实践相结合的育人方法.既注重学生的智育.也注重学生实践能力的培养。更加注重学生的职业素养的养成学生在学校学习阶段是生产顶岗性实习阶段的前期准备.生产顶岗性实习阶段则是学校学习阶段的必要延伸.而且这种延伸和学生未来的职业目标有直接关系世界合作教育协会将这种合作教育定义为.是一种把学生课堂学习与有收人的、有计划的和有指导的实际工作经历相结合起来的一种教育模式.并且这种实际工作经历是与学生的学业目标和职业目标相关联的“与此相适应.学校与企业之间建立一种新型的合作关系。突破了原有的简单的供需模式.企业以自身的优势介人学生的培养。