农村素质教育之我见

《中国教育改革和发展纲要》提出了中小学要把由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来的要求已经有不少年头了。并取得了可喜的初步成果。但是发展并不平衡，特别是基本具备或不大具备条件的地方农村教育机构所管辖的各级各类中小学，素质教育还存在着相当多的空白，和党中央国务院所提出的培养现代化人才、提高国民素质的要求还相差较远。本文就当前农村乡镇的中小学普遍存在的素质教育方面的问题，作一些分析与探讨，以求能为扭转这种与四化建设不相适应的局面奉上绵薄之力，致力于提高对素质教育重要性的认识和真正地把素质教育提到议事日程上，落实到实处，以保持与发达地区的国民教育的素质教育相对平衡发展的速度。

一、目前的情况分析

笔者从一些调查的情况来看，目前农村的素质教育存在着一些误区：

误区之一：从形式上看是素质教育，实质上还是应试教育

农村乡镇担任教育主管的干部队伍中，确实也有相当一部分是教育的行家里手，他们也深知素质教育的重要。但是他们只是为了应付上级的检查，搞一些形式来简单地装潢门面，摆一些花架子来应付上级，实际在具体操作过程中还是埋头于应试教育，不敢越雷池半步。究其原因，大致有如下几点：

（１）抓应试教育风险小

抓应试的基础教育，基层许多教育当家人心中是有数的，只要上级不来检查，学校就是抓好学生的学习成绩。家长把孩子送到学校来，就是读书学文化、学知识。再说为了顺利通过各级各类的抽考、统考、升学考，其他几门不抓或者少抓一点也无大碍，腾出时间与精力去抓考试成绩，不去做那些吃力不讨好的事情，走驾轻就熟之路稳妥。只要保住了饭碗就行了。就如俗话说的那样：做事越多缺点越多。如果不抓成绩，弄不好，本校的教学成绩在各项考试中出现倒挂的话，而末尾就将意味着自己被淘汰，谁又愿意去做儍事呢。

（２）为应付上级检查走过场

某些地区乡镇、农村的学校为应付上级的检查考核，也会专门组织一班人马：如文艺、体育、绘画类等各种形式的突击队，临时突击一下，搞几个节目，组织一个球队、搞出一些个人小制作什么的，放在陈列室里。只要是汇报表演时有了节目、比赛参加了、或者有了名次，不是最差就行，上级检查的考核分拿到手，就可以说明本校的工作是全面开展的。检查组走后，还是我行我素。

（３）受地区环境左右身不由己