第一篇：如何撰写领导报告和领导讲话

如何撰写领导报告和领导讲话

2014-5-16于新任科长培训班

引言：

能干、能说、能写。

一、写作的意义

（一）是公务员的职责；

（二）是公务员的能力要求：办文、办会；

（三）是提高机关工作效率和水平的重要环节；

（四）提高写作能力是提高领导管理能力素质的重要方面：表达能力、思维能力、办文能力；

（五）是人的综合素质的基础和推动力。

二、写作的基本要求

（一）熟悉并掌握写作，特别是机关应用文写作与处理的一般知识、基本技能；

（二）熟悉各类文体、特别是各类机关应用文撰写的规范性要求，重要的是掌握国务院办公厅制定的《国家行政机关公文处理办法》和中共中央办公厅颁布的《中国共产党机关公文处理条例》；

（三）经常性的写作实践。

三、如何撰写领导报告、讲话

（一）区分类别

1.大会工作报告（总结性报告）

（1）法定会议报告

（2）阶段性会议报告

（3）专项工作报告

2.动员报告（讲话）

（1）从动员范围看

全体性动员报告

部门性动员报告

（2）从动员内容看

专项活动动员报告

常规活动动员报告（为了振奋士气）

3.会议讲话

（1）工作指导性讲话

（2）学习辅导性讲话

（3）礼节性讲话

4.情况报告（向上级报告）

（1）从内容看：

综合报告

专题报告

（2）从形式看：

书面报告

口头报告

报告类别分析目的：

（1）类别不同，报告程式不同

（2）类别不同，内容侧重不同

（3）类别不同，表达方式不同

（二）把握特点

1.会议工作报告

（1）法定会议工作报告

（2）阶段性会议工作报告

（3）专项工作报告

特点：

遵循报告程式

概括基本做法

肯定基本成绩

找出主要差距

提出目标任务

明确方法措施

2.动员报告（讲话）

（1）从动员范围看

全体性动员报告

部门性动员报告

（2）从动员内容看

专项活动动员报告

常规活动动员报告（为了振奋士气）

特点：

明确目标任务

阐明工作意义

褒奖经验作法

提出保证措施

阐明领导观点

激励干群士气

3.会议讲话

（1）工作指导性讲话

（2）学习辅导性讲话

（3）礼节性讲话

三类讲话，各有特点：

指导性讲话：

高瞻远瞩

阐明意义

明确要求

重在激励

辅导性讲话：

明确背景内含

阐明意义原理

强调联系实际

研究实际问题

礼节性讲话：

褒扬做法

热情洋溢

阐明意义

抓住要义

学习经验

相互激励

4.情况报告（向上级报告）

（1）从内容看：

全面报告

专项报告

（2）从形式看：

书面报告

口头汇报

情况报告特点：

明确内容要求

理清事项（定性、当事人、时间、地点、原因、过程、结果、经验教训、改进措施）

实事求是

突出重点

态度诚恳

对策得体

（三）如何撰写报告、讲话

1.做好“五个准备”

知识准备

能力准备（领导认知）

材料准备

思路准备（领导思路）

创新准备

2.夯实“五个基础”

法律规定

政策规定

领导意图

现实情况

理论观点

3.关注“五个变化”

关注宏观形势变化

关注相关政策调整

关注上级新的举措

关注领导新的思路

关注近期热点难点

4.吃透“五个条件”

吃透领导风格

吃透上级精神

吃透报告主题

吃透单位实际

吃透文体要求

5.组合“十个基本要素”

（不同的报告、讲话就是对十个要素的不同组合）

上级要求

政策法规

目标任务

阶段做法

经验成果

问题差距

现实对策

责任分解

领导要求

方法措施

6.撰稿“十个环节”

立意高远

观点鲜明

思路清晰

寓理于文

材料典型

表达准确（数字、概念、要求）

语言生动

个性鲜明

各方意见

反复推敲

四、把握写作的几个技能方法

（六个把握三个明确）

（一）把握写作主题

（二）把握文章体裁类别

（三）把握材料

1.获取材料的方式

写机关应用文获取材料的方式有两种。一是日常的积累；二是有目的的调查。

（1）日常的积累

（2）有目的的调查

（3）多途径获取

2.搜集材料的类型

（1）背景材料

（2）整体材料

（3）个体材料

（4）对比材料

（5）统计材料

（6）法规政策材料

3.使用材料时应注意的问题