关于到XX洋思中学及上海XX区教育学院附属学校考察学习的报告

关于到xx洋思中学及上海xx区教育学院附属学校考察学习的报告11月下旬，我有幸随xx区教育科研中心组织的“洋思教学模式观摩研讨会”到外地考察学习，现将收获报告如下：洋思中学是怎样由三流办学条件创造出一流的教育成果的呢。带着这个疑问，走进了洋思中学，通过耳闻目睹，感受最深的是洋思人的敬业精神、洋思学校的教学模式。洋思原是一所偏僻的农村薄弱学校，生源、师资都处于劣势状态，在这样的条件下，洋思人却创造出了一流的业绩，学校自90年起学生入学率、巩固率、毕业率，合格率均为100%。优秀率达70%以上，居xx市之首，现在的洋思，教学班由9个增加到56个班，学生3100多人，教师由30名增加到200多名，新教师特别多，，省外生源80%，省内20%，。洋思中学的办学方向是成功的。那么洋思成功的奥秘究竟是什么呢。

一、洋思经验“没有教不好的学生”是洋思人的理念，践行这一理念，洋思中学的主要做法有：

1.从起始年级，从起始学科，从最后一名学生抓起，逐步缩小“差生”比例。洋思的把关年级不在初三而在初一，对初一老师重奖。洋思中学获得一流的教育教学质量，初一年级老师立的是头功，因为新生质量很差，有的学生语文、数学两科总分只有4分。初一老师要使质量跟上，查缺补漏，任务很重，初二、初三的老师教好了是建立在初一年级打下扎实基础之上的。坚持不分快慢班，合理编班、分组、排座。从初一开始，通过学校和班主任将本年级的优生、中等生、后进生平均分到各班，以促进教师的公平竞争，便于学校对教师的管理和考核。而且用这种办法，一年一分班。同时，同一个班三个层次的学生平均分到各个学习小组。本着对自己负责，对家长负责，对学生终生负责的精神，多给后进生以关爱，每个年级、每个班级、每个学科要先摸清后进生底数，将其承包落实给班主任和课任教师，只许缩小、不许扩大，要将这一指标作为教师考核的一项重要标准。

2.“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。主要步骤是：①出示学习目标；②出示自学指导；③自学；④检查自学效果；⑤学生讨论、更正，教师点拨；⑥当堂训练。