加法各部分间的关系

教学目标

（一）使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解。

（二）会利用这些关系对加法进行验算和求未知数x。

（三）培养学生初步的判断推理能力。

教学重点和难点

重点。加法各部分间的关系。

难点。求未知数x的书写格式。

教具和学具

插图放大图及口算卡片。

教学过程设计

（一）复习准备

1.全体学生做课本第146页的口算卡片

（六）。

2.填空。

出示口算卡片。

＋20=50300＋=360

70＋=76＋200=700

（二）学习新课

教师谈话：从一年级起，我们就学习了加法，今天我们来研究加法各部分间的关系。（板书课题：加法各部分间的关系）

1.教学例1。

（1）出示课本中的第（1）幅图。

提问：

①谁能说一说图的意思。

②根据图意怎样列式。

③说一说算式中各部分名称。

④说一说这道题是已知什么，求什么，以及它们之间的关系。

根据学生的回答，教师板书：

加数＋加数=和。等号两端交换一下即。和=加数＋加数。

（2）出示第（2）幅图。

提问：

①这幅图是什么意思。

②根据图意怎样列式。

根据学生的回答，教师板书：

60－25=35（本）

引导学生同第（1）题比较。

提问：

①这幅图已知什么，求什么。

②要求的数在第（1）题里是什么数。已知的两个数在第（1）题里分别是什么数。

（要求的数在第（1）题里是第一个加数，已知的两个数在第（1）题里是和及第二个加数。）

③怎样求第一个加数。

根据学生的回答，教师板书：

第一个加数=和－第二个加数

（3）出示第（3）幅图。

提问：

①这幅图什么意思。

②怎样列式。

根据学生的回答，教师板书：

60－35=25（本）

引导学生同第（1）题比较。

提问：

①这幅图已知什么，求什么。

②要求的数在第（1）题里是什么数。已知的两个数在第（1）题里分别是什么数。