笔算加、减法

教学目标

（一）能正确地笔算多位数加、减法（一般不超过五位数），会解答有关的应用题。

（二）培养验算检查的良好的学习习惯。

教学重点和难点

重点。加、减法的计算法则。

难点。连续进位加法和连续退位减法。

教具和学具

投影片和口算卡片。

教学过程设计

（一）复习准备

1.笔算。指名两个学生板演。

订正时，各自说一说加、减法计算法则及笔算过程，并说一说怎样验算。

2.与板演同时，全体同学进行卡片口算，并说一说怎样算简便。

6＋9＋4=7＋2＋8=7＋8＋2=

5＋7＋5=9＋8＋1=8＋9＋2=

4＋5＋6=3＋8＋2=9＋9＋1=

（二）学习新课

教师谈话：同学们会做万以内加、减法了，数目再大一些也会做吗。今天我们学习数目比较大的笔算加、减法。（板书课题：笔算加、减法）

1.教学例1。

例1的第1题：43865＋5427=

由学生列出竖式，全体同学在练习本上试做，并进行验算，指名一学生在投影片上做。

订正时，由学生说一说怎样计算的，怎样验算加法。

（相同数位对齐，从个位加起，个位上5加7得12，个位写2，向十位进1；十位上6加2再加1得9，十位上写9；百位上8加4得12，百位上写2，千位上进1；千位上3加5再加1得9，千位上写9，万位上的4落下来。最后得数是49292。加法验算把两个加数调换位置再加一遍，两遍得数一样就对了。）

出示例1的第2题：43560－8976=

由学生列出竖式，全体同学在练习本上试做，并进行验算，由一名学生在投影片上做。

订正时，由学生说一说减法怎样计算的。怎样来验算减法。