共同体研讨会发言稿-合作共赢勤反思自强争先有追求

共同体研讨会发言稿：合作共赢勤反思，自强争先有追求

尊敬的各位领导，老师们：

大家好。

我叫石**，是**小学一名普通的语文老师。今天我受学校校长安排，谈谈我们学科组的建设和成长情况。发言若有不当之处，敬请批评指正。

我们五年级语文学科组共10名老师，有经验丰富的老教师一名。我这样的中年老师两名，已经成长为学校的骨干力量的年轻教师五名，还有近两年新分的两位小老师。我们这支队伍，个个是教学的行家里手，教学能力受到全校老师的认可。其中，泰山名师一人，肥城市以上教学能手4人，肥城市以上优质课获得者9人。

下面，把我们的工作给各位汇报如下。我发言的题目是《合作共赢勤反思，自强争先有追求》。

一、一花独放不是春，百花齐放春满园——我们在学习中进步，在合作中共赢。

1、我们在民主中，和孩子一起成长。

我们刚组建这个学科组的时候，是在一年级，到现在已经五年了。想当初，我们多数都是第一次教低年级，茫然无助。作为年级主任，我看在眼里，急在心里，自己出钱购买了薛瑞平班级管理系列，和大家一起研读《心平气和的一年级》，适合我们的班级管理办法，直接拿来采用。后来，我们还一起学习了魏书生的《班主任工作漫谈》和李镇西的《做最好的班主任》，提高了我们的班级管理水平，我们也更深刻地意识到“班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动”，我们渐渐懂得“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生”。于是，我们在把班级管理好的同时，得以与孩子们一起成长。

2、我们在争论中，进行集体备课。

我们学科组积极响应学校号召，每个单元都扎实进行集体备课。大家聚在一起，由主备老师说课，其他人坦诚地发表自己的意见，谁的想法更合理就采用谁的。平时，我们常常为了一个拼音，一个词语，一句话的理解等，七嘴八舌，争得面红耳赤。理不辨不明，正是在这种争论，批评，指责中，我们不断地进步。

同时，我们对教学资源完全达到共享。谁发现了好的视频资料，好的教学设计，和课文有关的链接，相关的电影，都无私的提供给大家，记得《狼牙山五壮士》，《开国大典》等课文，精通电脑的年轻老师都剪辑了精彩片段推荐给我们，前几天，我们还随着课文《冬阳童年骆驼队》的学习，组织学生观看了《城南旧事》。受益者是我们级部的每个孩子。

3、我们在走课中，互相学习共同进步。

我们开创了一种新的学习模式，美其名曰。走课。谁没课，就到其他班走走看看，感受别人的班级管理和课堂教学效果，不论语文，还是数学，不论新课，还是自习。这种模式还延伸到去年的课堂改革初期。我们对小组的组建形式，实施方法等也进行了走课观摩，在相互走看中不断学习、改进、提高。

推荐一篇我博客中的《在摸索中前行》，感受我们走课的收获。

第一节没课，我和小彭两个人打算去各班学学怎么进行的课堂教学。我们看了一年级，四年级；看了语文，也看了数学。通过观察，发现大家都在试图利用小组合作的形式进行学习，但仍处于迷茫状态，有的还显得很无奈。