遇到困难自己解决

一、背景分析《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出学生是语文学习的主人，教师只是学生学习活动的组织者和引导者。因此在语文教学中我们要还学生学习实践的主体地位，培养学生良好的读书习惯和发现问题、提出问题和解答问题的能力，使学生真正由知识的被动接受者变为主动的探索者。在这一理念的指导下，我校课堂教学提出了三给，既把问的权利让给生，把讲的机会留给学生，把做的过程让给学生。本篇文章来自资料管理下载。基于以上原因我在人教版四年级下册《两个铁球同时落地》的教学中首次尝试增加了质疑环节以体现学生的主体地位，进而培养起学生质疑问难的能力。