第一篇：基础教育调研报告基础教育调研报告

——数学系2014级数学1班陈晓静

2014年9月11日，我来到即墨新立小学进行为期两个月的教育实习工作，在学校领导和各位老师的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我勤学苦练，虚心求教，；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出颇多，但收获了更多。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响而展开的。为了获得教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取资料，我不仅仅限于对实习所带的班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学实习所在的实习学校进行调查。重要的调查形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好的了解情况。在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响的一些看法。其中一些问题可能是前人已经叙述或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些帮助。

首先，开始给学生上课后，我发现课堂上有不少学生时常会目光呆滞，注意力不集中，也有不少学生过于活跃，导致课堂乱哄哄，难以掌控，只有极少数的学生是在认认真真的听老师讲课。面对此种情况，我便开始思考是何种原因造成这种局面。于是，我便开始对学生放学后的活动情况进行相关调查。

虽然新立小学地处农村，相对于城市来说，经济条件并不太发达，但随着社会的进步，大多数农村家庭生活均属富裕。有的学生是家里的长子长女，父母均很年轻；有的孩子是家里的次子次女，家里还有个姐姐，生活条件都相对

不错。班上几乎所有学生家里都有电脑，电视就更不必说了，更有大约一半的学生家里是联网的。现在，中小学教育要求给学生减负，所以低年级学生课后没有作业，而中高年级的小学生也只允许有半个小时的作业，所以对学生而言，放学后的时间是很充裕的。经过调查，我发现，几乎有80％的学生会按照老师的要求先写完作业再玩其他事情，但仍有将近20％的学生会无视老师的要求，放学后就只顾着玩自己的。随着电视、电脑的普遍化，网络游戏的玩家也越来越低龄化。现在的小学生已经不像十几二十年前的我们一样放学后在户外活动了，他们更习惯于待在家里，与电视电脑为伴。经过调查发现，大部分学生在写完或者是未写完作业的情况下，都会第一时间冲向电脑。不可否认，有些学生会用电脑来查一些学习知识，但大部分学生是用来玩的，网上聊天的，打游戏的均有。这样的情况显示，现在的小学生家庭活动已经被网络侵占，网络严重影响了他们的正常学习生活。