迎接中学生物科学教育改革的挑战

北京师范大学教育科学研究所（100052）朱正威

距离21世纪的到来，已是屈指可数的时日了。当许多中学生物学教师沉缅于抱怨生物学科高考的不幸取消，希冀有朝一日得以恢复的思绪之中时，由于经济的全球化、知识产业的兴起、信息社会的来临、全球生态危机的加剧，已经对人的教育提出了一些全新的概念，科学教育和生物科学教育的改革驶入了高速道。让我们看一看美国的2016计划（立足于21世纪来改革科学、数学和技术教育的计划，始于1985年，准备用25年的时间来完成）中的若干提法：

——计划充分考虑到从幼儿园到大学前（k—12）的这一教育系统中的所有学生、所有年级和所有方面。计划是将注意力集中在科学素质上而不是集中在比较狭义的“科学学科”上。

——改进教育，特别是改进科学与技术教育，把学生培养成能在一个高技术世界工作而胜任愉快的人才，使美国成为一个在高技术世界中有竞争能力的国家，这是十分重要的。