倾听,接纳,唤醒

一、教例

《蒲公英》是苏教版小语三年级上册教材中的一篇童话故事。讲了两颗蒲公英种子不听太阳公公的嘱咐，各自去了金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊，结果一颗干死，一颗淹死。而其他种子听从太阳公公的话，投向黑黝黝的泥土茁壮成长起来。课文蕴涵了要听从正确教导，不要被表面现象所迷惑这样一个道理：在学生读懂了课文的主要内容后，为了巩固学生对课文的感悟，老师设计了这样一个教学环节：

师。假如你是一颗蒲公英种子，听了大阳公公的话，会怎么做。

生1。我想落进黑黝黝的泥土里，也茁壮成长起来。

师。好的，你能为自己选择最适合生长的环境。

生2。我想去沙漠，到那儿去探险，锻炼一下自己。

师。（略作思考）可以，你有自己独特的见解，有冒险精神。

生3。我想去湖泊，在闪闪点点的湖面上漂流多么舒服呀。

师。（满意地点点头）你敢于尝试。不错。