需求分析报告模板

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（一）

一、教材分析及cai创意：

（多种媒体的选用、重难点部分的可视化、问题解决过程中的交互策略等）

教材分析：

本章进入生态系统的学习，首先要学习生物与环境的关系。本节有很多代表适应方式和生物关系的名词，容易混淆，有必要引入cai使这些关系具体形象，让学生容易理解，深化记忆。另外种群数量变化规律曲线的得出也是比较难的，引入cai，给予动态的解释，很有必要.

cai创意：

1）用图片引导学生回答生物生存的环境里有哪些非生物因素。

2）用动画展示生物对非生物环境的适应性，如生物怎样运用保护色。

3）用动画展示成语中的生物关系，如“螳螂捕蝉黄雀在后”。

4）用动画展示种群繁衍的数量变化和环境影响。

5）种群数量规律曲线的生成有动态的分步骤的过程，有控件控制。

6）课件有互动的部分。也有练习部分巩固学生对本课重难点的掌握。

二、教学内容分析：（目标以及重点、难点等）

本节学习生物与环境的关系，包括三个方面：1生物与非生物环境的关系，2生物与生物之间的关系，3种群的数量变化规律及其应用.

教学目标：

1）知道生物的生存环境包括非生物环境和生物环境。

2）了解非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响，并能举例说明。

3）能够举例分析每种生物都生活在他所适应的非生物环境中，知道适应具有相对性。

4）知道保护色、警戒色、拟态等适应的方式，能够区别三者的不同并进行相关的判断。

5）能够举例说明生物和生物之间的关系，包括种内关系和种间关系。

6）知道什么是种群，认识到种群的数量变化规律。

7）了解种群数量变化规律对人类生产实践活动的重要意义。

教学重点：

1）非生物环境（水、阳光、温度）对生物的影响。

2）保护色、警戒色、拟态等适应的方式。

3）生物和生物之间的关系。

4）种群及其数量变化规律。

教学难点：

1）区别保护色、警戒色、拟态三者的不同。

2）能够辨别生物之间的关系，包括种内互助、种内竞争、种间竞争、贡生、寄生、捕食。

3）能够运用种群数量变化规律解释相关现象。

三、学习对象特点分析：（年龄特征、认知水平等）