雨说的主要内容
范文一:说课的主要内容说课的主要内容
什么是说课
说课是教师通过对教育目标本身的分析,表述具体课题的活动设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析。
二、“说课”与上课的异同说课与上课既有相同点,又有不同处。其相同点在于二者都是同一活动的教材。不同处在于:第一,目的不同。上课的目的是将教材内
容转化为幼儿的理解,进而培养能力,进行思品教育,即“使幼儿会学”;说课的目的则是向听者介绍一次活动的活动设想,“使听者听懂”。第二,内容不同。上课的主要内容在于让幼儿理解哪些内容,怎么教。说课则不仅要讲清上述的主要内容,而且要讲清“为什么这样做”。第三,对象不同。授课的对象是幼儿。说课的对象是领导、同行或专家、评委。第四,方法不同。上课是教师与幼儿的双边活动,说课则是以教师自己的解说为主。
说课的主要步骤:
一、说教材
二、说学情
三、说目标
四、说准备
五、说流程
六、说教法、学法(可以放在活动
过程中去说)
七、是亮点或特色
二说学情:分析些什么。幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与教材的关系(例:小班《亲亲长颈鹿》:小班幼儿年龄在4岁
左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。)。学情分析是幼儿园老师说课时最容易忽视的。学情分析的目的是选取适宜的教法和学法。
1.说设计意图
2.说活动目标
3.说活动重点、难点
4.说活动准备(物质准备和经验准备)
5.说活动过程
6.总结原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/26112058.html说课的主要内容
什么是说课
说课是教师通过对教育目标本身的分析,表述具体课题的活动设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析。
二、“说课”与上课的异同说课与上课既有相同点,又有不同处。其相同点在于二者都是同一活动的教材。不同处在于:第一,目的不同。上课的目的是将教材内
容转化为幼儿的理解,进而培养能力,进行思品教育,即“使幼儿会学”;说课的目的则是向听者介绍一次活动的活动设想,“使听者听懂”。第二,内容不同。上课的主要内容在于让幼儿理解哪些内容,怎么教。说课则不仅要讲清上述的主要内容,而且要讲清“为什么这样做”。第三,对象不同。授课的对象是幼儿。说课的对象是领导、同行或专家、评委。第四,方法不同。上课是教师与幼儿的双边活动,说课则是以教师自己的解说为主。
说课的主要步骤:
一、说教材
二、说学情
三、说目标
四、说准备
五、说流程
六、说教法、学法(可以放在活动
过程中去说)
七、是亮点或特色
二说学情:分析些什么。幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与教材的关系(例:小班《亲亲长颈鹿》:小班幼儿年龄在4岁
左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。)。学情分析是幼儿园老师说课时最容易忽视的。学情分析的目的是选取适宜的教法和学法。
1.说设计意图
2.说活动目标
3.说活动重点、难点
(未完,全文共21054字,当前显示1490字)
(请认真阅读下面的提示信息)