在年级组层面实施教育管理的探讨

文章标题：在年级组层面实施教育管理的探讨

在年级组层面实施教育管理的探讨

我想谈谈在年级组这一层面上怎样搞好教育管理工作。

中职部现有九个班级，近350名学生，本学期并入总部。由于众所周知的原因，学校上上下下对此十分担心。担心中职学生会到处串联，制造事端，担心总部教学秩序被搅乱，担心学校从此不得安宁。我们中职部各位班主任对此也忧心忡忡，生怕真的出现以上情况，无法向学校交代。针对这一严峻的局面，中职部做了以下几个方面的工作：

一、把稳定当作头等大事来抓

在刚开学的一个月中，年级组就连续召开三次班主任会议，统一思想，统一部署，统一行动。要求班主任把管理各自班级、教育各班学生，稳定各班局面作为头等大事来抓。要求班主任花大力气，用更多时间深入班级管理好班级，要求大家眼睛多看一点、腿脚勤快一点、嘴上多提醒一点，让学生在新的环境中，在新的管理下，从一开始就受到严格的，不同于在分校的管理和制约。决不允许出现散乱、自由、放纵、失控的局面。

半个学期过去了，中职部经受住了考验，没有出现令人担心的混乱局面。没有发生严重的学生违纪情况，各班班风、学生的行为规范都有了很大的改变。我们作了统计，全校二月份班级考核：综合高中平均分94.17，列第一；中职部93.44，以0.5分之差居联办点之后列第三；三月份考核：中职部以平均分94.39，列第一，领先第二名4.32分。

我认为这主要是学校领导高度重视，措施得力，特别是实行“全员管理”的结果；而且把中职部所有班级集中在一处，也便于管理；另外，中职学生刚并入总部，新的相对陌生的环境，也使他们受到制约。半个学期仅是初始阶段的小考，到一个学期结束，才是真正见分晓的大考。

二、年级组要抓常规管理

学校为什么要设置年级组，就是希望把对班级和学生的教育管理落到实处。我们学校规模大，班级多，光靠学生科管理实在勉为其难。我们中职部充分领会学校意图，所以一直在年级组这个层面上坚决实施常规管理。十周以来主要在两个方面下了功夫：

（一）塑造整体形象

我们中职部要求各班在学校大的活动中，如（升旗、开会等）听从指挥，统一行动。要求一律穿校服，已经遗失的要穿颜色相似的；提前集合，整队进场；在进行过程中各班严守纪律。凡有违反的当场或事后都受到了批评或扣分。做得好的，就表扬以至加分。各班班主任都高度重视，做到了步调一致；所有学生也都能服从命令听指挥。事实证明，一桩事情只要认真，就能做好。就看你态度坚不坚决，执行彻底不彻底。中职部开过一次全体学生大会，阶梯教室位子250个，学生350人，有100人坐在中间及前后的过道中，挤得满满当当，但开会时几乎没有一个人说话，会场极为安静。散会时各班听口令起立，离场，一个班接一个班鱼贯而出，秩序井然。