“作业超市”，让我欢喜让我忧

作业是教师在教学过程中对学生进行知识传授和各种技能训练必不可少的一种手段。而家庭作业又是课堂教学的补充和延续，能在教师不在当面施教的情况下进行，起到督促学生学习和培养良好学习习惯的作用；又对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。传统教学中，作业都是由教师布置，学生完成。作业的内容、形式、方法，甚至作业时间高度统一。这些“一刀切”的作业，大大地束缚了学生的思维，压抑了学生的个性，以致使学生产生了怕做作业、讨厌作业的消极情绪。因此，课程改革后，教师在教学中对作业设计进行大胆改革，根据超市以“商品种类齐全、购物环境自由、付款形式方便等优点吸引着广大的顾客，深受大家的喜爱”的特点，设计出现了“作业超市”。学生在“作业超市”中根据自己的能力和实际水平从作业的量和度上自己选择，学生甲可以只做一道题，学生乙可以选做两道题或三道题。这种“作业超市”把学生从传统“一刀切”的作业中解放出来，让他们有权自我选择作业方法、自我安排作业内容、自我设计作业形式，让他们的个性在自主作业的舞台上飞扬。但是，“作业超市”也存在着一些不足之处：学生自己设计了些什么作业，挑了些什么作业，能否真正落实“双基”的要求。作业完成后给谁检查批阅。学生如何把握正确的“度”与“量”。等等。“作业超市”，真是让我欢喜让我忧，想说爱你不容易。