写给我的校长

写给**我的校长

20xx年12月13日晚上，我打开邮箱，看到好友**早上发来的邮件，其中告诉我的一件消息竟是意想不到的噩耗。**在信中说，昨天**老师打电话告诉他，**老师昨天在北京他儿子那里去世了，可能是心脑血管病的急性发作，前个阶段他还和几个已经退了的老师刚到海南旅游，回来后又到北京去给儿子照看孩子，没多久就去世了。**老师今年连虚岁才71，是走得有点早，让人深感痛惜。

上世纪七十年代，我在**中学当民办教师的三年里，王**老师是**公社的党委委员，兼任**中学的校长，**校长留给我的印象是工作上认真敬业，有魄力也有能力。对待老师们甚至学生们，看上去很严肃要求也很严格，其实却是一副热心肠，非常体谅别人关心别人。

我到学校的时候，文化大革命还在进行中。“四人帮”借黄帅日记摘抄在中国教育界掀起了“破师道尊严”，“批判修正主义教育路线回潮”的运动还在影响着教育界。在那种形势下，学生不愿意学习，老师也不愿意下功夫备课上课。**校长是个有正义感有责任心的领导者，他深知当学生的任务主要是学习，不能耽误了孩子们的一生啊。

有一段时间**校长靠在学校里抓教学质量。先是召开校领导会议统一思想，接着召开教职工会议部署工作。他很会做工作，打出毛主席的“五七”指示来统一大家的认识。他说，毛主席的五七指示就是我们办教育的总体指导方针，毛主席教导我们说，学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。以学为主然后是兼学别样，兼学别样要看我们的条件，以学为主就是要老师兢兢业业地备课上课，学生认认真真地读书学习，提高我们的教学质量。然后他部署了几项抓教学管理提高教学质量的工作任务。

学校先是在校内组织老师们互相听课观摩，互相听完课后再进行研讨，分管教学的淑仪老师和老师们一起分析各个老师讲课的优点和失误。老师们都感到了压力，不再像以前那样松松垮垮地混日子，而是围绕提高教学质量来思考和工作。除了认真备课上课外，我所在的理化组老师们还自制教具，使教学更加形象和直观。我现在想，就是那段听课观摩使我基本上具备了给学生上课的能力。