倡导自主性提高实效性
广东省梅州市兴宁市第一小学王伟燕
【摘要】
实效性是课堂教学的生命。本文从自主确定内容、自主选择方式、自主寻找伙伴、自主探究疑难、自主开展活动等五个方面谈谈提高小学语文课堂实效性的具体做法。
【关键词】
课堂教学自主性实效性
追求实效性是我们教学的根本。每个教师都应该让自己的课堂教学具有实效性,在四十分钟有限的时间内完成教学目标,让学生获得最大的收益,牢牢地把握课堂教学是一切教学的主阵地。而学生学会自主学习才是提高语文课堂教学实效性的最佳途径。所以,教师应该创设情境,充分地利用一切可以利用的条件,给学生足够的空间和时间,鼓励学生,放手学生。
一、自主确定内容,激发学习兴趣
兴趣是学习的动力。在教学中,教师可以依据目标,让学生自主确定学习内容,激发主动学习的兴趣,使他们学得更积极。
在教学《少年闰土》时,教师提出:在闰土所讲的四件事里,你最感兴趣的是哪一件。学生各抒己见:有的喜欢看瓜刺猹一事,有的喜欢雪地捕鸟一事,有的喜欢海边拾贝一事,有的喜欢看跳鱼儿一事。这时,让学生把感兴趣的那件事有感情地读一读,同时谈谈自己的理解和体会。学生兴致高涨,读得特别生动,谈得异常热烈,很快就体会到了闰土的聪明、机智勇敢、自由自在等,教学效果特别好。教师以学定教,让学生自主确定学习内容,喜欢的词语、句子或段落均可,充分激发其学习的兴趣,满足其阅读的需要。
二、自主选择方式,张扬独特个性
教师应充分考虑个体的差异性,相信每一个学生,()鼓励他们选择适合自己的方式进行学习,从而使他们的潜能得到最大的发挥,培养其独特的个性。
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