尚“小”：会写小事，才写得好大事

江苏省苏州工业园区第二实验小学蒯威

作文应该写什么，这是每个孩子刚刚学习写作时最为苦恼的问题，常常是想了半天之后，还要去问老师、问爸爸妈妈：“今天作文写什么呀。”要么就是很无奈地说一声：“今天又没发生什么事，没什么好写的。”很显然，在孩子眼里，能写到作文里的一定是一些大事、新事、让人意想不到的事，比如自己过生日了，一家人去什么地方旅游了，第一次干什么，去看电影了……恨不得是惊天动地的大事，仿佛只有这样的事写到作文里才有份量，才值得写进作文。可怕的是，不少老师在教学中也是挑这些“大事”进行写作指导。比如，学校组织春游后，不少老师也“敏锐”地意识到这是孩子写作极好的素材，便从表达顺序、结构安排、详略选择等方面详细地加以指导，结果学生的确写出不少“条理清晰、结构合理”的作文，再一看又难免千篇一律、似曾相识，极少能写出自己的感受、体会来。其实，这样的作文很难说得上是好作文，更为重要的是，写作最重要的能力——在生活中捕捉素材的能力，并没有得到提高。