加法各部分间的关系

教学目标1.使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解.

2.会利用这些关系对加法进行验算和求未知数.

3.培养学生初步的判断推理能力.

教学重点

加法各部分间的关系.

教学难点

求未知数的书写格式

教学过程

一、复习引新

填空

＋20＝50300＋＝360

50＋＝86＋200＝700

二、学习新课

教师谈话：从一年级起，我们就学习了加法，今天我们来研究加法各部分间的关系.（板书课题）

1.教学例1（演示课件“加法各部分间的关系”）

（1）出示第一幅图

提问。①谁能说一说图的意思。

②根据图意怎样列式。

③说一说算式中各部分名称，以及他们之间的关系.

（2）教师板书：

（3）出示第二幅图

提问。①这幅图是什么意思。

②根据图意怎样列式。

（4）教师板书：

60－25＝35（本）

引导学生与第（1）题比较：

提问。①这幅图已知什么，求什么。

②要求的数在第一题里是什么数。已知的两个数在第一题里分别是什么数。

③怎样求第一个数。

教师板书

第一个加数＝和－第二个加数

（5）出示第三幅图：

提问。①这幅图是什么意思。

②怎样列式。

（6）教师板书：

60－35＝25（本）

引导学生与第（1）题比较：

提问。①这幅图已知什么，求什么。

②要求的数在第一题里是什么数。已知的两个数在第一题里分别是什么数。

③怎样求第二个数。

教师板书：第二个加数＝和－第一个加数

（7）归纳