0的认识和有关0的加、减法

教学目标

（一）通过教学，学生初步认识0的意义.

（二）会计算有关0的加、减法.

（三）学会0的写法.

教学重点和难点

重点：初步了解0的意义及有关0的加、减法.

难点：0的写法.

课前准备

（一）教具：3个放大的茶碗、茶盘图、气球图、蜡笔盒图、放大直尺.

（二）学具：每人准备一把小直尺；0～5的数字卡片.

教学过程设计

（一）复习准备

1.看图写数：

2.填空：

3.口算：

4＋1=

2－1=

3－2=

1＋2=

2＋2=

5－1=

3＋2=

5－4=

3－1=

（二）学习新课

启发谈话。盘子里有两个杯子，用数字2来表示，盘子里有一个杯子，用数字1来表示.如果盘子里一个杯子也没有（出示）用什么数字来表示呢。（这时肯定会有同学说出用零来表示）对。用零来表示，这节课我们就来学习“0的认识和有关0的加、减法”（贴出课题）

1.认识0.

师说：盘子里一个杯子也没有，我们可以用数字“0”来表示，板书：0

师说。这个数字读作“零”，“0”表示没有.“0”和1，2，3，4，5一样，也是一个数.但它表示什么呢。（表示没有）

（1）引导学生结合生活实际说说“0”的用法和意义.

师说：我们在日常生活中经常会用到0这个数字，比如；妈妈买回5个苹果，吃了5个，还剩0个.小华有3支铅笔，用了3支，还剩0支.你们一定还会说出许多这样的例子.现在我们分小组议论，看谁说得最好.

议论后，指名4～5人说.

（2）拿出自己的小直尺.

师说。刚才同学们说得非常好，你们对0有了初步的认识.0可以表示没有.0还可以表示什么呢。请大家拿出你的小直尺.