我熟悉的人(习作指导)
我熟悉的人(习作指导)
一、教学目标
1.审清题意,确定中心
2.围绕中心,确定材料
3.谋篇布局,确定结构
二、教时安排:1课时
三、教学过程
(一)审清题意,确定中心
师导入:每个人的身边都有许多熟悉的人,你愿意
把他们介绍给大家吗。(出示习作题目)
生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、婶婶、弟
弟、表妹……
生:同学、伙伴、邻居、朋友……
师。在你熟悉的人中,你最想写谁。为什么要写他
(她)。
生。……因为我最了解他(她)。
师。你了解他(她)的什么呢。
生:品质、性格、脾气、爱好、特长……
师:这些都是人物的特点,也是文章所要表现的中
心。
(二)围绕中心,确定材料
师:确定了.写作对象,想清了自己为什么要写他
(她),这做得很好。但是,如果没有一件具体的事例,
人物的特点就不能表现出来。下面,老师请同学们想
想,你准备通过一件什么事来反映人物的特点呢。
生:……(题材交流,10人左右)
师点评,指导。(重点解决题材与特点不符或立意
不深的问题)
例(1)生:我写同学尤宁宁,一次,我把他的羽毛
球打坏了,他不但没怪我,还不让我赔。这件事反映尤
宁宁大方。
师点评。尤宁宁为什么不让你赔。
生:他说,我们是同学,难道一只羽毛球比我们的
友谊更重要吗。
师。你再想一想,这件事反映尤宁宁大方这个特点好,还是反映她重友谊这个特点好。
生。应该反映尤宁宁重友谊。
师。对。这样,文章的中心就更明确,立意也就更
深刻。
例(2)生:我写叶老师,一位班干部跟同学吵
架,叶老师不偏袒她,对她进行了批评,教育,反映了
叶老师大公无私的特点。
(未完,全文共1948字,当前显示644字)
(请认真阅读下面的提示信息)