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(6)建立行之有效的考核奖励制度

完善评价激励机制,发挥评价激励功能。为此,我们抓了四项工作:一是切实开展“四课”评价制度(领导要上课、青年汇报课、骨干示范课、随机抽评课);二是建立教师个人成长档案,三是每学期对每一位教师进行一次学期综合业务考评,作为评先评优依据。

(五)抓实中心,提升质量,全面实施素质教育

教育教学是学校工作永恒的主题。近年来,我们通过强化管理,创新载体,不断探索全新的德育管理体系和课堂教学新模式,使教育教学质量不断提高。一是德育工作扎实有效。在德育工作中坚持以养成教育为基础,以艺体教育为手段,以自我教育为目标的工作重点,努力开发多元化的德育资源,形成学校、社会、家庭三结合形成德育网络。通过班队会等形式多样的活动,来努力营造德育的浓厚氛围,如上学期,我们举行了xx小学首届校园文化体育艺术节,精彩的开幕式、各社团的成果展览、欢呼雀跃的体育比赛,令人耳目一新、高潮迭起的合唱比赛和学生们精彩绝伦、各具特色的指挥,令在场的每一位领导和嘉宾交口称赞,那一瞬间,我们有理由相信,站前的孩子敢与任何学校的学生比气质、比素质、比才艺、比品质;我们以红领巾广播站和校园视频闭路系统为媒介开展了法制教育、养成教育、纪律教育、爱国主义教育、行为习惯的养成教育;我们通过校风、班风、学风创建等活动,使学生道德行为准则和教师育人职责更加明确,班主任队伍建设不断加强。我们还为每位学生建立了“成长记录袋”,既有量化的等级评价,又有对学生综合素质的整体推进,突破了单一评价,更多关注和发现学生多方面的发展潜能,全面反映学生的成长轨迹,促进每个学生原有水平上不断提高。


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