情境设置的有效性思考

课程改革以来，情境创设已经成为数学教学不可缺少的环节，因而仍有必要思考情境设计的有效性。

一、设置目标明确的情境设置情境时应该注意在吸引学生注意力的同时，还要把课堂变得更富有数学学科的特点，让情境引导学生感受和体验有关的数学知识，更好地完成教学目标，避免学生课堂上产生的兴趣并不是来自数学知识，而是出于对情境本身的好奇。例如，教学“认识加法”时，用课件演示主题图后，可引导学生观察：“大家快看，一些学生正在校园里干什么。”“有几个小朋友在浇花啊。”引导学生将注意的焦点自然集中在小朋友的人数上，使学生的学习活动紧紧围绕“加法”这一主题展开。