在活动中探索在交流中学习

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学二年级上册《快乐的动物》。[教学目标]1、引导学生在具体的数学活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。

2、在理解“倍”的含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。

3、培养学生初步的观察、分析能力、合作、探究、交流的能力。

4、在活动中获得积极的情感体验。[设计思路]以学生的活动为主线进行安排，关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验是北师大版义务教育课程标准实验教材（数学）的编写特点之一，在设计和实施教学时，就充分注意并恰当把握教材的这些特点，在丰富多彩的数学活动中实现三维目标的有机统一、协调发展。为此，本设计力求突出以下几点：

1、以学生的操作活动为主线，通过动手操作、引导学生动脑想、动口说与同学交流，学生主动探求新知。低年级儿童思维正处于由形象思维向抽象思维过渡、以具体形象思维为主的阶段，直观教学和学生的实践活动为数学学习显得尤其重要。为此，本课教学中设计了三次“分一分”活动，让学生在已有知识的基础上，通过操作活动，在引导下认真观察、独立思考，感受“倍”的含义，逐步体会倍与等分之间的联系，避免把倍的含义机械地灌输给学生，并在活动中获得积极的情感体验。

2、为学生提供自主学习、合作交流的空间和时间，培养学生合作学习的意识和习惯。在设计中力求改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统数学学习方式，设计了多次的学生交流活动，从两人交流到小组交流，重视对学生主动获取知识以及学会学习的能力、态度、习惯、方式的培养。[教学流程]一、谈话激趣：

1、（请一个小朋友到我身边来）我是**是什么关系。我是**的老师，**是我的学生。这就是我跟**的关系。