20XX年秋季东山小学教研工作总结

本学期，我校教学教研工作紧紧围绕促进学生、教师、学校的和谐发展这一主题，以“聚焦课改，反思常态，加强研修，丰富活动，提高质量”为工作策略，以“回归教学本真，构建有效课堂”为工作重点，努力构建有利于学生自主学习、主动发展的课堂教学模式，创设培养学生独立性、积极性、主动性、创造性的教学环境。在全体教师的共同努力下，我们有条不紊地开展了一系列的教学教研活动，并取得了一定成效，现总结如下：

一、强化管理，落实措施，提高实效。

1.创新管理模式，规范管理程序。根据我校实际情况，创新了以往的教学教研管理模式，实行了“分层有序管理，力求各尽其职，各显其能”。首先是教导处根据学校工作安排，初步拟订学校教学教研工作计划；接着由教导处组织召开教研组长会议，对工作计划进行学习讨论，制订出切实可行的教学教研工作计划，安排布置各学科的教学与教研任务；再由教研组长组织召开各组会议，制订各教研工作计划，并将各学科教学教研活动具体落实到位。这样层层推进，责任到人，有效规范了学校教学教研管理程序，保障了学校教学教研工作计划能够落到实处。

2.夯实常规管理，加大检查力度。本学期我校严格执行课程计划，做到了“开齐、上足、教好”，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课，不超比例安排语数课时，严禁私自调换功课或挪作他用，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，促进了学生的全面发展。在教学管理中突出了“五抓”，即：①抓备课；②抓上课；③抓作业；④抓辅导；⑤抓检测。为提高教学常规管理的规范性和实效性，学校加大了检查力度，教导处每月定期检查，对教师的教案、课后反思、教学笔记、教学进度进行教师业务量化考核，力求把常规内化成为教师自主的教学行为，从而促进课堂教学质量的整体提高。学校还加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高。

3.强化质量意识，做好质量监测。本学期我校进一步强化了“质量是立校之本”的意识，把提高教学质量作为学校的第一要务。教导处加强了学科检测的跟踪监督，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺，要求各年级要统一安排期中检测，期末进行全校性统考。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足提出改进措施。

二、重视研讨，改革方式，推进课改。课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。本学期我校大力开展课堂教学研究活动，切实做到减负增效。