小议我的“推墙”之术

新课程的实施，必须建立新型的师生关系，使亲其师，信其道。然而事实上，师道尊严那道无形的墙不时依然横在师生之间，极大地制约了教学水平的提高。如何推倒那堵墙。现仅将我教学中的一些推墙之术杂乱堆砌，实属抛砖引玉。

一、适时说谢谢，少说几个站起来。学会尊重学生的现在，并以学生的现在为起点，把他们吸引到与自己合作的教育过程中来，使学生意识到教师是真心接纳与尊重他们的，营造融洽的师生关系，往往事半功倍。比如在完成某项教学任务时，需要一个或几个学生来协助，事后一声你可以走了就完了，倘若协作者换成同事或其他人，也许会道声谢谢，但面对自己的学生，往往就忽略了这最起码的礼节。事实上，现代教育的民主性原则就是要求教师尊重学生，在人格上教师和学生是完全平等的。因此，在教学中，我注意从生活中的一些细节入手。与学生平等相待，适时向学生道声谢谢，用心灵赢得心灵。有时候，学生和我们打招呼，我们习惯于点点头或是恩一声，便插身而过。如果我们能放下架子，对学生回抱以你好、xx你来了或是进行一些简单的问候，也许这正是我们需要的亲其师，信其道的开端。还有，教学中站起来的现象比比皆是，作业做错的站起来，考试不及格的站起来，不遵守纪律的站起来……殊不知，多少学生的自尊心和上进心在站起来中被泯灭了。站起来的同时，课堂气氛就显得十分沉闷。接下来，这些学生听课的效果和完成作业的质量当然也好不了多少。教学中，我时常让做的好的、对的把手举起来，投之赞许之意，既表扬了先进，又给后进留了面子。少说几个站起来，使他们在教师的期望中自觉向先进看齐，奋起直追，收到良好的教育教学效果。

二、不妨让有些资料和习题下岗有参考资料或是试卷就马上布置给学生，目的当然是为学生好。但是有些资料不符合课程标准和教材要求，或是本身有错误。布置之前要精选，尽可能区别对待。对于不合适的资料和习题不要舍不得。

三、不要抢时间的课外辅导要勤跑班级，但不要过多去抢课余时间，多给学生自由支配的时间。过多占用课余时间往往师生身心疲惫，而且还会因为学生完成其他课程时间过少产生不满和抵情绪。