30.1.1 人口普查和抽样调查(2)

30.1.1人口普查和抽样调查（2）

人口普查和抽样调查

教学目标

1.体会数据在现实生活的作用，学会为一特定目的而收集数据。

2.理解普查、抽样调查、总体、个体、样本的意义和区别。重点、难点

重点。准确收集数据。

难点。分清不同问题收集数据的方式。教学过程

一、提出问题

问题1。鱼缸里有多少条鱼。你会数吗。

对于这个问题，有的同学回答是肯定的，会。有的同学就有许多想法：

（1）如果鱼缸小且鱼的数量少，这样就一目了然。（2）如果鱼缸大而鱼的数量也少，同样可以解决。

（3）如果鱼缸小鱼也小且数量多呢。同学们就得动脑筋想出方法来数了。对于范围小的鱼缸总的来说还是容易数出的。

问题2：如果把鱼缸变成了池塘呢。怎样知道一个池塘里有多少条鱼呢。这个问题一下子把范围扩大了成千上万倍，如何数这就成了摆在我们面前的一道难题了。单就我们平时学过的知识和积累的经验一下子是很难解决的。问题3：如果把池塘范围再变成一座大型水库呢。也就是说一个大型水库里的鱼有多少条。

这个问题又把池塘的范围扩大到成百万或成千万倍了，单靠数的办法是无法办到的。

为了解决诸如此类问题从今天开始我们就要学习“统计的初步认识”这一节我们学习“人口普查和抽样调查”。问题1：

你们班级每个学生的家庭各有几人。平均每个家庭有几人。

这个问题，只有每个同学准确地报出家庭的人口数，一个小组、一个小组进行统计，即得全班学生的家庭的总人口数，很快就能得到平均每个家庭有几人了。问题2：把一个班级改为一个省、自治区或直辖市，就是：你所在的省、自治区或直辖市平均每个家庭有几人。这个问题的家庭数太多了，真的做起来单靠我们这些人是无法办到的。好在我们已成功地进行五次人口普查。201*年第五次人口普查的数据在网络中都能查到，所以说我们可以借助网络顺利地解决问题。

问题3：我们把一个省改为全国，时间也限定为201*年，这样问题就变为：201*年全国平均每个家庭有几人。像这样全面的凋查叫做普查。

所谓“普查”是为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查。第一题是对一个班这一个特定目的的普查。

第二题是对一个省、自治区或直辖市这一个特定目的的普查。第三题是对201*年全国家庭平均有几个人的普查。第3个问题最难回答，这与一大型水库有多少鱼一样难于回答，这时我们只

能在201*年数据的基础上，再结合近几年来我国家庭户人口数的变化情况末估计出一个答案了。

对于第3个问题我们也可以通过抽样调查的方法来解决，那究竟什么叫抽样调查呢。

所谓“抽样调查”是为一特定目的而对部分考察对象作的调查。

对于全国人口普查的工作量极大，我国今后每十年进行一次人口普查，每五年进行一次全国1％人口的抽样调查所谓的1％，是对全国总人口的1％即约13000000人口，然后对这部分进行调查。

我们把考察对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体。从总体中抽取出一部分个体叫做这个总体的一个样本。