草根课题申报表

长征学校“草根”课题申报表

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课题名称课题负责人如何提高学生的朗读能力参与研究人员研究周期201*.4胡凤秋刘静、宋静萍教研组我们三年级小学生朗读的现状是老师们虽然重视朗读，而学生朗读能力差，只要一部分同学能够通教育教学顺有感情朗读，朗读中有的同学甚至会出现念读、唱读的现象。同时教师在指导方法上很困惑。朗中存在的读可以说是语文教学中重要部分，现在我们每个班都是60来人，不可能面面俱到的针对每个学生来问题指导，学生情况又是参差不齐，怎样才能既有效又能省力地解决这一问题呢。传统的教学方法改变不了我们的现状，如何提高学生的朗读能力呢。

1.通过实践让学生在养成一定的背诵习惯，培养他们的背诵的兴趣和背诵方法。课题期望2.促使学生自主、快乐地阅读，通过阅读熟能生巧，并在理解的基础之上记住。目标3.培养学生兴趣的同时，指导他们掌握一定的方法，在理解的基础之上使其受到思想品质的教育、审美情趣的培养、文学艺术的熏陶，促进学生人格的完善。本次课题研究将四年四班（共有50人）设为实验班级研究对象研究方法：

1、调查、检测法和方法2、行动研究法3、经验总结法：

1、设立“班级图书角”我的研究设想2、定期开展“读书交流会”（师生共同参与）3、培养学生阅读的兴趣，在阅读的基础上熟记于心。

4、引导学生每天读背经典，并定期举办“经典诵读比赛”。

5、课题研究期间，加强学生背诵方法的引导。预期成果班中大多数学生都有阅读的兴趣，并且能够在理解的基础之上进行记忆，在比赛中提升背诵的兴趣，大大地提高了背诵的效率和速度。课题所在单位负责人意见签名：年月日

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