班 主 任 工 作 总 结

班主任工作总结

班主任工作总结

在技工学校的整体教育工作中，班级教育和管理是实现学校管理目标和教育目的的最基础的阵地。班主任是代表学校对班级实现具体教育和管理的责任人。只有按照教育规律，深入了解当代技工学校学生的特点，科学管理，才能造就出既有较高的思想素质，又有过硬的专业理论和实际操作技能的合格技工。

在任职期间，本人担任了97（8）班、99（18）班、00（22）班、02（23）班、04计辅（2）班、07电工（2）班的班主任工作，历时11年。在班级管理中，本人严格按照《广东省技工学校德育大纲》和《广东省技工学校班主任工作规范》以及学校制定的各项具体的要求、安排，认真、全面、细致地做好班主任的各项常规工作和更多的非常规工作。始终把素质教育放在首位，强调“成才必先成人”，摸索了一整套行之有效的科学管理方法，现总结如下：

一、抓好学生的思想教育，是班主任工作的主旋律。

在技工教育的发展过程中，学生从原来要经过考试才能进入技校，发展到现在报名就读，实现“宽进严出”的方式。这就形成了每个班级中总有那么一些后进生；其主要表现在对学习无兴趣，甚至厌恶读书，是家长、老师要我来读书的，一般来说，后进生都或多或少具有一些不良的心理因素，如过度的自尊心理，自卑心理，恐惧心理，应付心理，厌学心理，逆反心理等。如何抓好他们的思想教育，如何将他们的心思尽量引到学习上来，是摆在每一位班主任面前的重要课题。在班主任工作中，我做到以下两个方面。

1、把爱心献给学生，用真诚感化学生

在多年的实际工作中，我觉得要做好学生的工作，首先要和学生交朋友，以师长、兄长、朋友的身份去进入学生的内心世界，了解他们在想些什么、做些什么、需要什么，帮助他们找到自身的优点，引导他们自觉地发现自己存在的问题，始终抱着为他们解决问题的心态与学生沟通，以自己的责任心、父母心和亲和力去教育和感化学生，使他们能信任、尊重自己的班主任。根据他们不同的性格、爱好、特点提出不同的要求，引导他们克服弱点，发展长处，健康成长。从生活上关心他们，帮助他们尽快地熟悉新的环境，新的生活。病了，为他们求医送药，生活上出现困难，及时向他们伸出援助这手，在学习上鼓励他们，常与后进生倾谈沟通，捕捉他们的闪光点，鼓励他们扬长避短，强化自尊自爱，形成后进生成功的激励机制。

2、用耐心指导学生良好行为习惯的养成

我们的学生都处于青春期发育阶段，思想很不成熟，容易受到外界一些不良因素的影响，模仿能力也很强，一些不良行为或多或少发生在他们身上。以勤的态度对待这些工作，勤谈心，勤辅导，勤召开各类学生的座谈会，勤与各部门及家长联系，有针对性地解决问题，一次做工作不行就两次，两次不行就三次，耐心地加强与学生间的沟通，直到学生改正这些不良行为为止。后进学生每次一点点进步都给我莫大的鼓舞，更加坚定我做好班主任工作的信心。

二、严格管理，抓好学风，促进班风建设，是班主任工作的重点我们的学生大多来自经济不发达的地区，他们带着父母、亲戚朋