讲评课的教改尝试

高三讲评课历来为巩固基础知识和提高知识的综合运用能力而被高三教师所重视。这项工作做好了，既能对知识点查漏补缺、扩充知识面、补充信息量，又能对知识横向比较、纵向综合，从而培养学生变化和创新能力。同时还能使学生把握解题规律，获得解题方法，养成解题意识、启发解题悟性，这是一项复杂而艰巨的任务。那么，讲评课讲什么。注意什么。本人就谈谈教学过程中做法。

1.讲评课的内容讲评课的内容无非是讲知识点、讲题、讲方法。

1.1讲题讲解过程中要做到讲清、讲透、讲到位。不但让学生知道如何审题、解题技巧、相关知识联系，而且使学生能举一反三，触类旁通，实现一题多效。例如，在完全显性遗传的情况下，基因的分离规律对杂交育种的选种工作的具体指导作用是____________________。解析：基因的分离规律是指在减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。从基因的分离规律的概念中可以分析出：①杂种不能稳定遗传，其自交后代会发生性状分离；②纯种则能稳定遗传。另外，在完全显性遗传的情况下，①隐性性状均为纯种；②显性性状中既有纯种，又有杂种。据此可以进一步得出基因的分离规律对杂交育种的选种工作的指导作用：①选种只能选纯种做种，因为纯种能稳定遗传；②选种只能从子二代开始，因为子一代都是杂种；③如果良种是受隐性基因控制的，一旦出现便可以选出来做种，因为隐性基因均为纯种；④如果良种是受显性基因控制的，出现以后还需要连续自交，直到不再发生分离方可留下做种，因为显性性状中既有纯种，又有杂种。