实施弹性管理　促进差异发展

学校管理和其他管理一样，有其共同特征，就是用人以治事，通过一个或多个人去指挥、协调，调动他人或群体以更高的效率和质量追求实现组织目标的积极性。但学校管理又具有其特殊性，它要体现育人的要求，要遵循育人的规律。时代对教育的最高要求是实现人的共同基础上的差异发展，而要实现人的差异发展，就需要学校实施个性化的管理，而学校管理者通过一定的管理手段，使管理对象在一定条件的约束下，具有一定的自我调整、自我选择、自我管理的余地和适应环境变化的余地，这种弹性管理恰恰是现阶段体现个性化管理最好的一种方法，弹性管理最突出的特征就是留有余地，或者说，在一定弹性限度内有一个弹性范围，是一种管理的原则性和灵活性高度协调统一的管理模式，它能将学校的各个系统、各种关系、各种资源置于一种和谐共生的平衡状态，能给师生提供充分的个性发展平台，促进师生差异发展。因此，怎样在规范和原则的基础上，采用比较灵活的管理措施，实施好强调人本化、个性化的弹性管理是笔者担任镇海中学校长八年来一直在探索的课题。