灵活运用体验形式 给活动增色添彩

新课程强调体验性学习，学生学习要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看、用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。体验式学习给学生带来的是全新的感觉、全新的刺激，体验式教学活动中孩子们获得的知识是深刻的是难忘的。体验式活动按学习方式分可分为：真实状态下的体验式活动学习、摸拟状态下的体验式活动学习、激活原有经验状态下的体验式活动学习。真实状态下的体验受到时间和空间的限制在课堂中一般很难实现，幼儿园孩子以具体形象思维为主，激活原有经验状态一体验式活动学习对于幼儿园孩子来说不太适合，因此摸拟状态下的体验式活动学习，是我们在教学活动中有最常用的体验方式，摸拟状态既创设情境，良好的情境创设使孩子置身于其中、能充分满足孩子自身心理需求、能激起孩子的内心的共鸣。创设情境是幼儿园体验教学活动的主要策略，那如何在创设的情境中，合理的采用各种体验方式呢。就这点我结合两个活动来比较谈谈。