确定位置

1.在具体情境中学会用第几排第几个、第几组第几个、第几层第几号、第几层第几本等方式描述物体在平面中的相对位置，能初步根据相应的描述确定物体所在的位置。

2.在对物体位置关系探索活动中，经历有序地观察和有条理地表达物体所在位置的过程，培养初步的空间观念。

3.在活动中，体验与同伴合作的乐趣，体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。教学重点：确定位置的方法。教学难点：根据给出的统一标准来描述物体的位置。教学准备：多媒体课件，方格纸，24个动物卡片，反面贴磁铁并写有座位号及房间编号。操场圆点图和大房间图的大黑板学具准备：铅笔教学过程：

一、教学活动导语。小朋友，全国都在进行阳光体育运动，体育锻炼能增强我们的体质，连动物学校的小动物们也坚持体育锻炼呢。

（一）动物做操，认识第几排第几个1、看，小动物们在做什么。它们排地整齐吗。（出示全图）（1）猜一猜：老师最喜欢的小动物排在第3排第2个，你知道它是谁。你是怎么看的。根据猜出的小动物，请学生上来指说是怎么数的。你是从哪往哪数的。（引导学生用从前往后、从后往前、从左往右、从右往左数来表述。）（2）小朋友们用自己喜欢的方法确定位置，来猜老师最喜欢的小动物，都很棒。可是，老师最喜欢的小动物只有1只，你们怎么会猜出这么多结果。（数的方法不同）那么小动物们又是按怎样的方法来确定位置的呢。