干部教育培训途径思考

为研究探索适应县级地方党委干部教育培训的有效途径，提高干部教育培训效果，结合近年来教育培训工作实际，采取召开座谈会、实地考察、分层次征求意见、优秀课例分析等形式进行了调查研究。

一、当前干部教育培训与上级要求的主要差距

一是培训量的差距。主要表现在领导干部脱产培训量不足，任职前达到“五年内参加党校（行政院校）或组织、人事部门认可的培训机构累计脱产培训达两个月以上”这一标准的不多。调查中我们发现，领导干部在提任前达到这一标准的不足50%，有近10%的干部有零培训现象。

二是培训效果的差距。由于受县级财力的限制，教育培训经费落实不到位，导致县级党校教学条件差，再加之缺乏吸引人才的筹码，优秀人才得不到合理配置，师资力量弱。因此，在开展集中培训时，党员干部强烈的求知欲望和解决当前现实问题的迫切心理与县级党校的培训能力和水平形成强大反差。

二、问题剖析

产生上述现象的原因是多方面的，但主要表现在以下几个方面：

（一）思想认识不够到位。当前在干部教育培训涉及群体方面存在“三个不到位”：一是领导者思想认识不到位。部分领导干部对教育培训的态度不够端正，“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，不仅自身总以工作忙为借口躲避培训，而且对单位其它干部的教育培训也不够重视，存在重工作轻学习、重眼前轻长远、重后备干部培训轻一般干部常规性培训的倾向。二是受训者的思想认识不到位。从调查看，受训对象有的认为学不学都一样，消极对待教育培训；有的认为到党校参加培训学习是学俩词儿、交俩人儿、养养神儿，热衷于拉关系、搞聚会。三是组织者思想认识不到位。在干部教育培训的组织者当中，也不同程度地存在重数量轻质量、重管理轻服务、重继承轻创新、重花哨轻务实的倾向。表现在，培训目的扭曲，有的是为了完成任务就培训而培训，有的把培训当成取悦于领导和学员的手段，办不切实际、带有游乐性质的考察，这些都对干部教育培训的效果产生了不良影响。