培养方案汇总

航海技术专业人才培养方案

一、专业培养目标

本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的、德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、有敬业精神，服从意识、安全意识及环保意识强，符合国际和国家海船船员适任标准要求、能胜任现代化船舶驾驶与管理的高级航海技术人才。

二、专业人才培养规格1.人才培养模式

高等航海教育属于高等工程教育的一部分，以培养具有一定的科学文化基础并受到航海职业训练的高级技术人员或从业人员为目标的教育。但高等航海教育又有别于一般高等工程教育，其包含的专业是目前为数不多的面向岗位设置的专业。航海技术专业所服务的行业决定了该专业具有岗位适任性、国际通用性、法律法规性和国防军事性的特性，这种特性决定了这类人才必须具有较强的实际动手能力，较宽的知识面，较高的外语水平，较强的为人处事能力，一定的经营组织管理能力。

航海技术专业人才培养模式的立足点在于高素质船员的培养，要把握航运企业对船员技能和素质的需求，以培养在世界船员市场上具有竞争优势的人才为努力方向，坚持面向世界、面向海峡西岸经济区、面向海洋，主动适应航运市场需求，以实践能力强、岗位适任性强、国际竞争力强为特色，应对航运业国际化以及船舶智能化、信息化、大型化、专业化发展带来的人才需求新形势。

针对培养目标，对本专业学生实行“基础扎实、知识面较宽、专业理论上符合经1995年修正的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（stcw78/95公约）管理级要求，技能上符合stcw78/95公约操作级要求”的培养。

在制度模式上，采取四年学分制，授予学士学位。采取学年学分制是考虑航海教育有别于一般工程教育的特殊性，在实践环节、日常管理、主要专业课程方面需要统一要求，同时又考虑到未来国际航运人才竞争的发展需要，应当给予学生在满足统一要求前提下的学习主动权。

目前我国航海技术专业以一贯制培养模式为主。原则上在校内学习期间为三年半，最后半年直接到航运企业进行海上实习。

根据“基础扎实、知识面较宽”的培养要求，构建公共基础课和专业基础课模块；突出专业设置与岗位核心技能的对接，将行业职业标准及职业岗位的关键能力培养融入专业教学体系，形成职能模块结构的专业课程体系。在专业课程设置中充分考虑了国家海事局海船船员适任标准，根据stcw78/95公约的职能模块构建专业课程体系，即对应“航行”、“货物装卸与积载”、“海上无线电通信”和“船舶作业与人员管理”四个职能模块结构设置15门专业课程，将行业职业标准及职业岗位的关键能力培养融入专业教学体系，突出专业设置与岗位核心技能的对接，满足船员职能发证和适任性评估的要求。

在课程体系上，以培养基础扎实、知识面宽、综合素质高、具有创新精神和较强实践能力的应用性人才为指导思想，构筑通识教育与实践、专业教育与实践、综合教育与实践的课程体系模块，注重通识

教育与实践对学生人文素质的培养，通过优化专业教育与实践模块的课程体系，强化学生专业技能的培养。同时将总学时控制在2400学时以内，保证学生有充分自主学习的时间。

将推行双证书教育作为实现应用性人才培养的重要途径，通过课程设置学生可获得良好的船员专业培训与技能训练，能顺利通过国家考试取得海船船员适任证书。

2.毕业生应满足的要求