马克思主义中国化讲稿

教学对象：基层党员和入党积极分子；

教学目的：学员懂得“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的关系认识到“三个代表”重要思想是继承和发展马克思主义的典范；

教学提示：可适当引用教学参考之内容；

教学时间。一个半个小时。

把什么样的思想作为指导思想，对于一个政党来说，是一个事关举什么样的旗、走什么样的路的根本问题。党的十六大把“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道，作为我们党必须长期坚持的指导思想，这是一件有着深远历史意义的事。它表明我们党的指导思想又实现了新的历史性的飞跃，马克思主义在中国的生根发展又结下了新的硕果。这对于我们全面加强党的建设，全面开创中国特色社会主义新局面，具有极其重要的意义。

马克思主义中国化的三个伟大成果

马克思主义是人类历史上最先进的认识世界和改造世界的思想武器，正因为如此，我们党从成立之日起，就把马克思主义鲜明地印在了自己的旗帜上。但是，理论只有同实际相结合，才能产生强大的力量。自从“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”至今，马克思主义在中国这片土地上生根、结果、发展了八十余年。在这八十余年里，马克思主义经历了一个“中国化”过程。这个中国化的过程，实际上就是马克思主义与中国的实践相结合、指导中国实践，又反过来被实践推动获得自身发展的过程。这一中国化过程经历了三个历史阶段，每一个阶段都产生了伟大的理论成果，分别形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

毛泽东思想是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人创立的思想体系，也是马克思主义中国化的第一个伟大成果。它重点解决的是中国革命的对象、革命的道路等一系列问题。在毛泽东思想的指引下，中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，在古老的东方大地，建立了崭新的社会主义制度。毛泽东思想改变了中华民族的命运，使人民翻身得解放。毛泽东同志是毛泽东思想形成的主要贡献者。在他的著作中，用最形象的语言，生动地描绘有关中国革命的一系列重大问题，其独特的文风、充满睿智的语言，至今为世人所敬仰。如“到什么山上唱什么歌”（具体问题具体分析）、“要想知道梨子的味道，就要亲自尝一尝”（实践第一的观点）。读毛泽东同志的书，不仅可以提高我们的理论水平，还可以学到其他一些方面的知识。因此，今天的我们，还是应当读一读毛泽东的著作。

邓小平理论是以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立的理论体系，也是马克思主义中国化所产生的第二个伟大理论成果。1978年以后，邓小平同志领导全党恢复了实事求是的思想路线。围绕着“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一根本命题，深刻把握社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济文化比较落后的国家，如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承、丰富和发展了马克思主义。这是当代中国的马克思主义。邓小平理论是中国共产党人集体智慧的结晶。作为中国改革开放总设计师的邓小平，对于邓小平理论的形成做出了核心的贡献。他善于用最朴实、最通俗的语言，深刻地阐述有关社会主义的一系列重大问题，引导着中国改革开放和现代化建设不断取得胜利。