第三环节

年。月。日

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教学过程：

一、情境引入诱发学习动机

师：今天老师要和同学们一起上一节课，老师为大家准备了一份礼物，就在你们的书桌里，快拿出来吧。生：（取出年历卡，马上被图吸引，继而发现了反而的年历）是日历师：（屏幕出示各年份年历）这些卡片上记录的都是一年中每一天的信息，所以确切说你们收到的是一些不同年份的年历。（出示年历卡通图）就在这小小的年历卡中藏着许多的数学秘密，你们想知道吗。这节课我们就一起走进年历，让它把秘密告诉你。

二、借助年历探究新知1.观察年历，初步感知

师。年历究竟要告诉我们些什么。快来仔细观察一下，看你能从手中的年历中发现些什么。和同桌说一说。

生：观察，同桌讨论。师：你来说你发现了什么。

生：我观察的是2004年，我发现2004年的1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月都有31天（师板书31天1、3、5、7、8、10、12）师观察的是哪年的，都哪同是31天，（学生发表自己的意见）师谁能概括地说一说

生：我发现每年的1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月都有31天师：对我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）师：还有什么发现

生：我观察的是2005年，我发现2005年的4月、6月、9月、11月的每月有30天（师板书：30天：4。6。9。11）师：谁能概括的说一说。

生：我发现每年的4月。6月。9月，11月每月有30天师：

为什么。

生。我看好几年的年历。

师：你想把有30天的月份起个什么名字。生：小月。（师板）师：还有发现吗。

生：我发现每年都有12个月。（12个月）师：大家都看是不是生：是

师。还有什么发现吗。

生：我发现2月份的天数不一样，有时候2月有28天，有时候2月有29天（板书：28，29>2月）师年历中关于年月日的知识真不少，因为大家都是姜于观察的孩子，所以年历得高兴地这些

知识告诉了你，在这些知识中大家还存什么疑问呢。生。

为什么2月的天数有的28天，有的又是29天。