社区教育一校一品实践与思考

党的十九大报告指出。“加快建设学习型社会，大力提高国民素质”。发展社区教育，已成为我国构建终身教育体系、实现全民终身学习、加快学习型社会建设的重要举措。创新社区教育载体和学习形式，培育优质的社区教育项目品牌，是满足社区居民多样化学习需求的必然选择。

1.品牌培育的实践背景

浙江省绍兴市柯桥区的镇街成校按“四化”——现代化、标准化、社区化、综合化标准建设，办学基础条件优越，有独立校舍，有较为完备的功能区域，能基本满足本镇街居民开展学习培训和文化活动的需求；“文化礼堂”数量充裕、设施优良，为社区教育末端网络——村居（社区）教学点提供了良好的共享教学资源。于2017年8月正式启用的区社区学院，构建起了完善的社区教育三级网络，为推进柯桥社区教育奠定了基础。具备了健全的社区教育网络，如何满足居民多样化学习需求的社区教育载体和学习形式。成为柯桥社区教育面临的一个重大课题。为此，制定了《柯桥区成人教育学校“一校一品”建设三年规划（2016——2018）》，开展了助推建设“时尚柯桥、印象柯桥、幸福柯桥”为目标、以“服务经济、服务社会、服务群众”为宗旨、以“加快推进社区教育内涵提质、特色创新，全面提升社区教育服务地方经济社会功能”为主题的“一校一品”建设工程。

2.品牌培育的实施路径