【授之以鱼，不如授之以渔】授人以鱼还是授之于鱼

【摘要】

“先学后教、当堂训练”是在素质教育新课程改革中产生的一种新的教学模式。通过近段时间的学习和实践认识到：在小学数学教学中运用好这种教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生在学习中得到能力的培养。本人就如何运用好这种教学模式，谈谈自己粗浅的看法。

【关键词】

先学后教当堂教学高效课堂

【中图分类号】

g622【文献标识码】

a【文章编号】

1006－9682（2012）08－0172－02

一、“先学后教、当堂训练”基本概述

“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是江苏省泰兴市天星镇三处镇办初中之一的洋思中学，多年来，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为目标，面向全体学生，优化课堂教学，强化教学管理，创造一流的教育教学质量的教改成果。其实质就是以学生为中心，一切从学生学习实际出发而制定、调整教学策略，全过程让学生学，全过程让学生读，全过程让学生思，全过程让学生去实践，让学生自主学习，学会学习。

二、“先学后教、当堂训练”的课堂教学意义

“先学”可以充分调动学习的积极性、认真性，因为通过“先学”，学生至少要将书本的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。“后教”有利于老师掌握问题、发现问题、解决问题，也有利于教师点拨。“当堂训练”促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课认真。增强了学生学习的目的性和紧张程度。给学生提供了独立思考，动手训练的机会，关键是杜绝了作业的抄袭，并且减轻了学生学习的负担。

三、“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式