底蕴丰厚,,吞吐有源:底蕴丰厚

贫瘠的土地长不好庄稼，没有水分的花木不会绽开笑脸，地基不实的大厦会摇摇欲坠。多年的教学实践使笔者深深体会到，丰厚的底蕴才是写作的根本。这里的底蕴应当包括品德修养内涵和知识积累。

1修养品德

俗话说：文如其人。文章是一个人思想、情怀、志趣的真实反映。一个心胸开阔、品德高尚、理想崇高的人，其笔下的文字也会折射出灿烂的光芒。苏轼在谈为文之道时说：“文者，气之所形。”意思是，文章是一个人精神气质的体现。他认为文章不是刻意追求就能写好的，而气质则可以通过培养达到。孟子善于修养浩然之气，因此他的文章“宽厚宏博，充乎天地之间”。文天祥因有不屈的民族气节，才会写出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的传世佳句;范仲淹因有忧国忧民的博大胸怀，才会写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的不朽名言;毛泽东在艰苦的岁月，展望未来，对中国革命充满信心，才会写出气吞山河的壮丽诗篇《沁园春・雪》。可见，高尚的情操，宽广的胸怀，恢弘的气度，对于写作起着至关重要的作用。

语文课标中明确指出了语文教师的任务。“在语文学习过程中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”语文教师要利用语文学科“以文载道”的特点，通过课堂主渠道和语文课外活动，对学生进行思想和道德教育，以丰富学生的内涵。

1）学科渗透。教师在传授知识的同时，要有意识的、有针对性的渗透思想品德、传统美德、爱国主义、人生价值等教育，逐步完善学生的人格。