有价值的错误 [“错误”的价值]

人非圣贤，孰能无过。教师当然也不例外。那么，教师应如何面对自己在教学过程中出现的错误呢。“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”这是古人对待错误和改正错误的一种正确认识，无可非议。笔者想说，如果老师不慎出错或者故意出错，一定要让错误体现出价值。

“错误”是发挥教学机智的绝佳机会

最近，笔者听了一堂数学公开课。当执教老师把练习题投影在屏幕上时，一名学生指出题目中的数值错了。老师检查一番后说：“哦，这是一个小错误，这样改一下就好了。”难道老师犯的错误都是可以改正的小错误吗。如果我是这位老师，当学生指出我的错误时，我会平静地说：“是吗。请你再做一遍，也请同学们都做一遍。”这时，我会立即调整教学设计，就“错误”做文章：首先，表扬指出错误的学生，然后，让全班学生一起分析错误的原因，寻找改正的途径。

“错误”是开发课程资源的有效途径