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农村小学教育现状及对策

教育改革的春风也已吹遍华夏大地,新一轮课程改革已经付诸实施,小学教育已经全面进入素质教育阶段,教育理论、教学手段、教学设备等都是空前完备。农村小学的整体面貌已经发生了巨大的变化。但是目前农村小学教育仍然存在诸多弊病,制约了农村小学教育的发展,应该引起我们的足够重视。主要表现在以下几个方面:

一、教师队伍整体素质不高,教学理念落后,教学手段陈旧

由于农村教育教学环境的制约,教师队伍老龄化,学历水平偏低,专业教师严重不足。教师多数靠的是学校所学的一点理论知识和教学方法,从教后缺乏集中系统的理论、理念及手段的提高机会,一直以来只是凭借多年积累的经验任教。即使近年来部分教师取得了大专及其以上学历,也只是有名而无实,学历是提高了,自身知识水平却没有达到相应的高度。由于专业教师的缺乏,绝大多数任课教师是兼职的“全能型”老师,多年来都是老一套,尽管开展新课程改革,不少教师仍是穿新鞋走老路没有理解新课改的实质,只学到了新课改的模式。既影响素质教育教学的质量,又有可能浪费部分有专长学生的天赋。有些地方,由于师资力量的匮乏,一些地方甚至聘用没有上岗证的人作代课老师,严重降低了教学质量。

二、教学设备短缺,使用率低,制约教育的发展


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