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2010年高考语文试卷与去年相比，在试卷结构编排和个别试题的要求上略有变化：试卷结构按“古代诗文阅读”、“文学名著和文化经典阅读”、“现代文阅读：论述类和文学类、实用类文本阅读（选考）”、“语言文字运用”、“写作”共五大块顺序排列，这样的编排顺序有利于考生厘清答题思路和水平的发挥：“写作”部分错别字扣分，由原来的每错一字扣1分最多扣3分改为最多扣5分;论述类文本阅读由2009年的12分减为9分，把3分加到第五大题的时文评述题上;诗歌鉴赏题模仿上海高考试卷的命题方式，除了一道主观题外，其余采用了填空和选择题的形式。但不管形式如何变化，试卷的难度值与去年基本持平，总体难度不大，考查的内容主要侧重检测考生的基础积累和能力迁移。纵观几年来新课标下的福建语文高考及各地的模拟试卷，我认为高三语文复习应注重三个方面工作，即基础、能力、技法，如果能够把这三方面落到实处，那么应对高考试卷该是游刃有余了。

一、基础是细胞

在高考试卷中，对基础知识的考查比比皆是，大到对文本的解读，小至对名篇名句、文字的书写等等，无不是对考生语文基础知识的考核。因此，夯实基础，是高三语文复习的关键，是高考取得优异成绩的重要前提。

1.落实默写，加强识记。2010年福建高考对名篇名句的考查，由2009年的12篇增加到18篇（段），针对这18篇（段），学生要人人抓落实、篇篇抓过关，且要做到会背、善记，即所有要求的篇目均会背诵，又能掌握每篇的名句、重点句及其正确的书写。教师要帮助或引导学生归纳、整理出这18篇（段）中的形近字、同音字及易错字，并通过练习或考试的形式加以巩固，最大限度地减少不必要的失分。

2.落实古文，加强拓展。高中教材中，文言文知识是与高考试题联系最密切的一部分，但高考并不考教材的内容，而是知识的再现、能力的迁移，正如叶圣陶所言：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……。”高考试卷中出现的实词、虚词的意义及用法，句式特点等，大多可在教材中找到例子。如2010年福建高考语文第2题：

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

a.未及属稿

属：撰写

b.为余言周维城事甚具具：完备

c.遂大困，寻死富阳

寻：不久

d.挟三百金之富阳贾贾：商人

题中加点的“属、具、寻、贾”等四字，不止一次在教材中出现，只是变换了另一个语境而已，如果学生熟悉教材内容，那么就很容易得出正确的判断。教师在复习必修5个模块的文言文部分时，要针对高考要求的120个实词和18个虚词的意义及用法，旬式特点等，有计划、有步骤地加以归纳、总结并做好知识的迁移引导。另外熟记、巩固教材中的实词、虚词的意义及用法、句式特点等，对解读试卷中的文言文、诗歌鉴赏、文化经典部分将是轻车熟路、轻而易举，因为高考要求的是“阅读浅易的文言文”。