坚持公平与效益协调发展

近40年来，燕山始终坚持公平办教育、办公平的教育的宗旨，强化政府责任，逐步实现教育的高位均衡发展，不断提高办学质量与效益，人民群众对教育的满意度不断提升。■维护公平追求均衡

燕山地区现有幼儿园7所，小学7所，初中4所，高中1所，基本形成了同一街道内1所幼儿园对接1所小学，两所小学对接1所初中，全地区4所初中对应1所高中的格局。各校学生基本来源于燕化职工子女，在校生近万人，在职教职工1100余人。

燕山以高位均衡发展为基本原则，完善义务教育阶段学生按户籍所在地就近入学制度，确保区域内所有适龄儿童接受优质义务教育。燕山教委先后出台了系列文件，严格按免试就近入学的原则开展招生工作。1991年开始推行九年一贯五四分段招生制度，学生划片入学、对口直升中学。通过加强中小学学生学籍管理制度，控制新生的非正常流动，不允许出现学生与学籍分离等措施，保证各学校正常的教育教学秩序。严格查处公办学校举办的各类以招生为目的的培训班，基本杜绝择校现象，生源达到相对均衡。通过北京市教委初中标准化建设、小学规范化建设后，各校的办学条件实现了均衡。多年来，燕山教委注重师资培训的均衡化、教师配备政策的一致性，教育教学管理制度化、规范化，使得燕山地区师资水平、教学质量相对均衡，逐步形成了“小而全、小而均”的教育特点。

■提高效益促进公平

文化引领，提升每一所学校办学活力。从2006年开始，专家团队走进燕山，指导校长解决“为什么办学”的基本问题，引领中小学走文化立校、内涵发展之路。学校从教育原点出发，为自己重新定位，提出了新目标，建构了完整的实践体系，学校文化的凝聚力、亲和力、渗透力和创造力彰显，初步形成“一校一品、特色发展，服务学生”的办学特点。