[论校长如何引领学校教育价值观的转变]价值观与学校教育

[摘要]教育价值观是人们对教育感知、认识的重要内容，是指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念。正确的教育价值观，有助于教育过程有效地展开，有助于促进学生健康、全面地发展，使教育活动既合乎规律，又体现价值。校长应从加强教育理论学习和实践、优化办学理念、更新师生评价机制、改变管理方式及重建学校文化等五个方面引领学校形成正确的教育价值观。

[关键词]校长教育价值观转变

教育价值观是人们对教育价值的看法，即对教育价值的认识、态度、评价等的总称。它是人类价值观在教育方面的具体化，是人们对教育感知、认识的重要内容，是指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念。学校，作为实施教育的主阵地，培养人的主战场，其教育价值观的转变尤为重要。那么，作为学校领军人物的校长，应如何引领学校教育价值观的转变，促进学校的发展呢。

一、加强教育理论学习和实践，促进学校教育价值观的转变

教育价值观受社会、阶级、认识以及个体状态的制约。在不同的历史时期，有其不同主导性的教育价值观：中国古代教育受以教治国的思想影响，其教育主要是伦理道德教育，以此来服务于封建统治的“礼”和“道”;近代教育注重培养经世致用的人才，其教育价值观以个人为中心，注重满足个人发展的需要;当代教育与现代科学技术和生产力的发展紧密联系，教育必须为现代化建设服务，注重满足社会发展的需要。而今面对经济全球化，新科技革命的到来，知识经济的出现，21世纪的教育将发生革命性的变革。要使学校教育价值观与当前社会相适应，其最首要的任务就是加强适应当今时代特点、符合社会需要和个体需要的教育理论的学习和教育实践的探索。

1.校长要成为“首席学习者”。通过学习开阔自己的思维模式，不断提高自身的业务本领和思想素质;通过广泛学习相关理论，对学校教育和发展产生新的哲学思考;通过不断地实践探索，提炼先进的办学理念。

2.以科学的教育价值观为导向，合理引导教师的教育需要，激发教师内在发展的动力。校长要引导教师分析各社会主体对教育的要求，把握代表社会属性方向的、主流的、共同的社会要求，而且要注意区分基本教育要求和最高教育理想，从现实性和前瞻性两种角度把握社会要求。另一方面，要注意满足教师合理的群体需要与个体需要，引导教师顺应社会发展的要求，自觉抑制不合理的群体需要与个体需要。

3.通过各种学习、研讨，使教师形成关于各种教育现象的正确认识，掌握基本的教育规律，并将校长提出的理念转变为自己的认识;通过行动研究的方法，引导教师将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学等工作实践中。学校鼓励教师用自己所学和领悟到的理念大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。

4.校长要能将其先进的理念通过学习和实践活动转化为全体教职员工的共同信念和追求，转变为教师正确的奋斗目标。当个人对集体的目标有认同感以后，就会产生肯定的、积极的态度，就能自觉担负起责任，发挥积极性和创造性。当教师确信自己是学校的主人的时候，才会使自己的教育需要与学校总体的教育价值观有机地统一起来。

二、优化学校办学理念，引导学校教育价值观的转变

办学理念是“一校之魂”，指挥或影响着学校的一切工作。从某种意义上说，办学理念就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。它具有以下特性：

1.导向性。办学理念是学校发展的目标和方向，是行动的指南，其功能在于引领教师朝既定的教育目标努力拼搏，使学生成人成材，使办学符合党的教育方针并具有特色。