【浅谈农村职业教育发展中的问题与对策】 国家对职业教育的政策

职业教育是事业的重要组成部分，多年来，农村职业教育为农村经济和社会发展培养了大批实用人才，为农村经济发展、实现小康目标做出了巨大贡献。然而，随着经济社会的不断进步，农村对高质量教育的需求，农村职业教育存在着一些诸如招生难、师资弱、投资少、效益差等突出问题，农村职业学校面临着难以生存和发展的困境。笔者结合多年从事农村职业教育的工作经历，提出几点粗浅建议，以供商榷。

一农村职业教育发展存在的问题

1.认识上存在偏见导致招生难

第一，从家长的角度而言，受传统思想的束缚，大部分家长仍存有所谓的“望子成龙”思想，都不愿自己的孩子比别人差，认为上职业学校就比不上别人，就像考上清华、北大与一般专科的差别一样。他们都认为，上职业学校就是没考上学，职业学校就是一些不正规的学校，上这样的学校在农村是比较丢脸的事。即使你说将来有专业技术易找工作，他们也不认可，他们认为，重点大学找不到工作，职业学校的就更不用说了，即使学校分配工作，也是又苦、又累、待遇低下的工作，还是上高中考个重点大学比较可靠。

第二，从当前社会大环境的角度而言，尽管国家对职业教育给予了一定的政策扶持，但就目前的情况来看，由于整个社会相应的就业准入、技能鉴定等政策措施没有跟上，职业教育的地位不突出。中等职业教育在经济和社会发展中究竟处于什么样的地位，起何种作用，培养的是什么规格和层次的人才，这些人才步入社会后扮演什么样的角色，政府的宣传还不够，社会知之甚少。社会上普遍存在鄙薄职业教育的现象，把职业教育看作“二流教育”，把职业学校的学生看做是“二流学生”，学生只是在进入普通高中无门的情况下才选择上职业高中。

2.师资力量薄弱导致教学质量低

师资力量薄弱是制约农村职业教育发展的重要因素。我国农村职业教育正面临着师资力量不足的挑战。

第一，教师队伍不稳定。由于农村教育工作者薪水、福利待遇相对于城市来说都较低，再加上农村职业学校地理位置偏僻，交通不便，条件艰苦，致使大量农村职业学校的教师想方设法在城市寻找更多的发展机会，这就严重影响了农村职业学校师资队伍建设的稳定性。

第二，教师类型结构不合理。要满足职业教育实践教学的需要，就必须拥有一批“双师型”教师队伍，使理论课教师与实践课教师之间有一个合理的比例。但目前突出的问题是专业课教师和实习指导教师数量不足，据教育部职成司统计，职业高中专业教师和实习指导教师分别占46.71%和2.7%，且专业课教师以前多从事文化课教学或从大专院校直接分配而来，专业知识面窄，专业技能和教学能力不足，职教教学理论缺乏，实践经验少，这与农村职业学校的教学极不适应。

3.学校管理和硬件设施跟不上影响毕业生素质不高