教育行业分析 教育行业：注重实效　创新体制

（中国人民大学陈禹）2007年，我国教育信息化在产生实效方面进展显著，而且机制的创新也已经成为教育信息化进一步走向深入，进一步扩大实效的关键，也是教育信息化走向成熟的标志之一。

2007年是教育领域的信息化继续推进，并且在广度和深度上走向新的水平的一年。从上世纪80年代以来，教育信息化经历了从局部到全局、由表层到深层的发展过程。沿着这个方向，教育信息化在2007年取得了实质性的进展。这种发展的突出的特点可以归纳为：注重实效，创新体制。

信息化实效突出

信息化建设要讲效益，这在近年来已经得到了越来越多的关注和强调，并且逐步落实到各个具体的领域中。从最初的舆论宣传，到大规模地建设基础设施，再到关注资源建设、重在取得实际效益，这是各领域的信息化进程都经历过的发展过程。在教育领域，这一年在取得实效方面的进展是十分显著的和令人振奋的。这可以从以下三个方面得到体现。

首先，最主要的实效是对于教育质量提高的实际贡献。在这一年，教育质量问题得到了各级主管部门的高度重视。在教育领域，以数量增长为主的发展阶段已经过去，各层次的教育工作都把提高教育质量放到了突出的位置。这为教育信息化的推进提供了强劲的动力。非常明显的一个事实是：在规模迅速发展、优质的师资和其他办学条件空前紧张的情况下，大力推进教育的信息化、充分发挥信息技术提供的资源共享和优化配置作用，已经成为提高教育质量必需采用的主要手段之一。